"ਕੁੜੀ" ਦੇ ਰੀਵਿਜ਼ਨਾਂ ਵਿਚ ਫ਼ਰਕ

15 bytes added ,  4 ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ
ਕੋਈ ਸੋਧ ਸਾਰ ਨਹੀਂ
No edit summary
No edit summary
 
==ਇਤਿਹਾਸ==
ਵਿਸ਼ਵ ਇਿਤਹਾਸਇਤਹਾਸ ਵਿੱਚ ਕੁੜੀਆਂ ਪਦ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸੱਭਿਅਚਾਰ ਵਿਚਲੇ ਔਰਤ ਪਦ ਨਾਲ ਨੇੜੇ ਤੋਂ ਸੰਬੰਧਿਤ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਜਿੱਥੇ ਔਰਤਾਂ ਮਰਦਾਂ ਬਰਾਬਰਲੇ ਪਦ
ਮਾਨਦੀਆਂ ਹਨ,ਕੁੜੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਲਾਭ ਹੋਿੲਆਹੋਇਆ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਵੱਲ ਿਵਸ਼ੇਸ਼ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ।
 
===ਕੁੜੀਆਂ ਦੀ ਸਿਖਿਆ ===
[[File:El bieta I lat 13.jpg|thumb|150 px|13 ਸਾਲ ਦੀ ਇੰਗਲੈਂਡ ਦੀ ਐਲੀਜ਼ਾਬੈਥ]]
ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਮਿਸਰ ਵਿਚ, ਰਾਜਕੁਮਾਰੀ ਨੀਫਰ ਦਾ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਦੇ ਸ਼ਾਸਨ ਅਧੀਨ ਹੋਇਆ ਸੀ, ਜੋ ਫ਼ਿਰਊਨ ਹਟਸ਼ੀਪਸੂਟ ਔਰਤ ਸੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਪਤੀ ਥੂਟਮੋਜ਼ ਦੂਜੀ ਦੀ ਮੌਤ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਗੱਦੀ 'ਤੇ ਕਬਜ਼ਾ ਕਰ ਲਿਆ ਸੀ|ਸੀ। ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਮਿਸਰ ਵਿਚ ਔਰਤਾਂ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਉੱਚੇ ਰੁਤਬੇ ਵਾਲੀਆਂ ਸਨ, ਅਤੇ ਫੈਰੋ ਦੀ ਧੀ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਨੇਫੁਰਾ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ,ਉਸ ਦੇ ਟੂਟੋਰਟਰ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਦੇ ਭਰੋਸੇਜੋਗ ਸਲਾਹਕਾਰ ਸਨ| ਜਦੋਂ ਉਸ ਦੀ ਮਾਤਾ ਫ਼ਰਾਓ ਦਾ ਰਾਜ ਸੀ ਤਾਂ ਉਹ ਇੱਕ ਰਾਣੀ ਦੇ ਕਰੱਤਵਾਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਆਪਣੀ ਮਹਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣ ਗਈ|ਗਈ।<ref name="Tyldesley1">Tyldesley, Joyce. Chronicle of the Queens of Egypt. p.98 Thames & Hudson. 2006. {{ISBN|0-500-05145-3}}</ref> ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕਿ ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਮਿਸਰ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਅਤੇ ਆਦਮੀਆਂ ਦੀ ਬਰਾਬਰੀ ਬਹੁਤ ਅਹਿਮ ਸੀ, ਉਥੇ ਹਾਲੇ ਵੀ ਲਿੰਗਕ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਮਹਤਵਪੂਰਣ ਵਖਰੇਵੇ ਸਨ|ਮਰਦਾਂ ਨੇ ਸਰਕਾਰ ਲਈ ਵਿਦਵਾਨ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਔਰਤਾਂ ਅਕਸਰ ਖੇਤੀਬਾੜੀ, ਰੋਟੀ ਪਕਾਉਣ ਅਤੇ ਬੀਅਰ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਸਨ|ਸਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉੱਪਰੀ ਕਲਾਸ ਨਾਲ ਸਬੰਧਿਤ ਵੀ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਅਤੇ ਬਜ਼ਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਪਾਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਪੈਰੀਫੁਮਰਸ ਅਤੇ ਕੁਝ ਔਰਤਾਂ ਨੇ ਮੰਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਕੰਮ ਕੀਤਾ|ਕੀਤਾ।
 
==ਟਰੈਫਿਕਿੰਗ ਅਤੇ ਟਰੇਡਿੰਗ ਕੁੜੀਆਂ==
| image3 = OLPC_Haiti.jpg
}}
ਕੁੱਝ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਕੁੜੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤਕ ਬਰਾਬਰ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਪਰ ਬਹੁਮਤ ਵਿਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਹਨ। ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵੀ ਅੰਤਰ ਹਨ। 60 ਫ਼ੀਸਦੀ ਬੱਚੇ ਅਰਬੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ ਅਤੇ 66 ਫ਼ੀਸਦੀ ਗੈਰ-ਹਾਜ਼ਰ-ਨਾਗਰਿਕ ਦੱਖਣੀ ਅਤੇ ਪੱਛਮੀ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ; ਹਾਲਾਂਕਿ, ਲੜਕਿਆਂ ਤੋਂ ਲੜਕੇ ਜ਼ਿਆਦਾ [[ਲਾਤੀਨੀ ਅਮਰੀਕਾ]], ਕੈਰੇਬੀਅਨ, [[ਉੱਤਰੀ ਅਮਰੀਕਾ]] ਅਤੇ [[ਪੱਛਮੀ ਯੂਰਪ]] ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੁਲਕਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।<ref name="PLAN International">{{cite web|title=Paying the Price: The economic cost of failing to educate girls|url=http://plan-international.org/files/global/publications/education/girls_education_economics.pdf|publisher=PLAN International|accessdate=October 11, 2011}}</ref> ਖੋਜ ਨੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਅਸਮਾਨਤਾ ਦੀ ਆਰਥਿਕ ਲਾਗਤ ਨੂੰ ਮਾਪਿਆ ਹੈ: ਪਲੈਨ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁੱਲ 65 ਨਿਮਨ, ਮੱਧਮ ਆਮਦਨ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲੀ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ ਲੜਕੀਆਂ ਨੂੰ ਉਸੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰਥ ਰਹੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਮੁੰਡੇ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਲ ਮਿਲਾ ਕੇ ਇਹ ਦੇਸ਼ ਲਗਭਗ 92 ਬਿਲੀਅਨ ਡਾਲਰ ਦੇ ਸਾਲਾਨਾ ਆਰਥਿਕ ਵਾਧੇ 'ਤੇ ਗੁਆਚ ਰਹੇ ਹਨ।<ref name="PLAN International"/>
 
ਇਸ ਅਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਸਾਰ ਭਰ ਦੇ ਯਤਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ [[ਮਲੇਨਿਅਮ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਗੋਲਸ]] ਰਾਹੀਂ) ਅਤੇ ਅੰਤਰ 1990 ਤੋਂ ਬੰਦ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ।<ref name=UNICEF>[http://unicef.org/publications/index_18108.html The State of the World's Children 2004 - Girls, Education and Development ], UNICEF, 2004</ref>