ਵਿਕੀਪੀਡੀਆ

ਵਿਭਿੰਨਤਾ, ਇਕੁਇਟੀ, ਅਤੇ ਸਮਾਵੇਸ਼

ਵਿਭਿੰਨਤਾ, ਇਕੁਇਟੀ, ਅਤੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ ( DEI ) ਇੱਕ ਸੰਕਲਪਕ ਢਾਂਚਾ ਹੈ ਜੋ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਨਿਰਪੱਖ ਵਿਵਹਾਰ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ 'ਤੇ, ਉਹਨਾਂ ਆਬਾਦੀਆਂ ਸਮੇਤ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪਿਛੋਕੜ ਕਾਰਨ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਘੱਟ-ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਜਾਂ ਵਿਤਕਰੇ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹੈ, ਪਛਾਣ, ਅਪਾਹਜਤਾ, ਆਦਿ[1]

"ਵਿਭਿੰਨਤਾ" ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਤਰਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵੀ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਨਸਲ, ਨਸਲ, ਕੌਮੀਅਤ, ਲਿੰਗ ਅਤੇ ਜਿਨਸੀ ਪਛਾਣ, ਅਪੰਗਤਾ, ਨਿਊਰੋਡਾਇਵਰਸਿਟੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। "ਇਕਵਿਟੀ" ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪਹੁੰਚ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਪੱਖ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਹੈ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖ ਕੇ "ਖੇਡਣ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਪੱਧਰ" ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, "ਇਕੁਇਟੀ" ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਚਾਲ-ਚਲਣ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਕੇ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਅਤੇ "ਬਰਾਬਰੀ" ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨਾਲ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਪੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਹਰੇਕ ਨਾਲ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਵਿਹਾਰ ਕਰਨਾ ਹੈ। "ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ" ਲੋੜੀਂਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਰਥਾਤ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਤਭੇਦਾਂ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਮੌਕੇ ਅਤੇ ਥਾਂਵਾਂ ਮਿਲਦੀਆਂ ਹਨ।

DEI ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਕਸਰ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ 'ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। DEI ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਾਥੀ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੇ ਕਾਰਜਾਤਮਕ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।[2] ਉਸ ਨੇ ਕਿਹਾ, DEI ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਵਿੱਚ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਦਾਇਰਾ ਹੈ। ਛਤਰੀ ਸ਼ਬਦ "ਵਿਭਿੰਨਤਾ" ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਅੰਤਰਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਕੁਇਟੀ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂਆਂ ਅਤੇ ਟ੍ਰੈਜੈਕਟਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਫੈਕਟਰਿੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਕੁਇਟੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਨਿਰਪੱਖ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਮੌਜੂਦ ਅੰਤਰਾਂ ਲਈ ਲੇਖਾ ਜੋਖਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਏਕੀਕਰਣ ਵੱਲ ਇੱਕ ਕਦਮ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਭਿੰਨ ਵਿਅਕਤੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਇਕਸੁਰਤਾ ਨਾਲ ਰਲਦੇ ਹਨ।[3][4]

DEI ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੀਆਂ ਇਤਿਹਾਸਕ ਜੜ੍ਹਾਂ ਹਨ, ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੇਂ ਦੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਪਗਡੰਡੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ। ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ, DEI ਸਧਾਰਨ ਜਾਂ ਕੂਕੀ-ਕਟਰ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ DEI ਨੂੰ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਇੱਕ ਰੂਪ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਹਨਾਂ ਕੋਣਾਂ ਨੂੰ ਵਿਭਿੰਨ ਵਾਤਾਵਰਣਾਂ ਵਿੱਚ ਖੋਜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕਤਾ, ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਕਾਰਜ ਸਥਾਨਾਂ, ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਮੈਡੀਕਲ ਸਥਾਨਾਂ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਹੈ।[5][6]

ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਸੋਧੋ

ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਹੁਣ ਇਸ ਤੱਥ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹਨ ਕਿ ਵਿਭਿੰਨਤਾ, ਇਕੁਇਟੀ ਅਤੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ ਵੱਲ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਇੱਕ ਠੋਸ ਨਤੀਜਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।[7] DEI ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਜਾਗਰੂਕਤਾ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਹਮਦਰਦੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ; ਬੇਹੋਸ਼ ਪੱਖਪਾਤ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਸਾਰੀਆਂ ਨਸਲਾਂ, ਨਸਲਾਂ ਅਤੇ ਨਸਲਾਂ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮੁੱਚੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਸੁਆਗਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਾਰਜ ਸਥਾਨ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ।[8] DEI ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਹੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਲਈ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਸਮਾਜਿਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। DEI ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਇਹ ਖਾਸ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਨਵਾਂ ਹੈ, ਪਰ ਲੋਕ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਸੰਗਠਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਕਿਉਂਕਿ ਕਾਰੋਬਾਰ ਅਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਮੁੱਦਿਆਂ ਤੋਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵੱਖ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, DEI ਜਲਦੀ ਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਰੋਕਥਾਮ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਅੰਗ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇੱਕ DEI ਸੂਚਿਤ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ, ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸੰਭਾਲਣਾ ਸਹਿਕਰਮੀ ਸਬੰਧਾਂ ਅਤੇ ਟੀਮ ਵਰਕ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।[9]

ਅਕਾਦਮਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਸੋਧੋ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਦੋਵਾਂ ਲਈ DEI ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੁਣ ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪਾਂ ਅਤੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦਾ ਵੀ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਸੈਕੰਡਰੀ ਉਦੇਸ਼ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਇੱਕ 'ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਕੋਟਾ' ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਇੱਕ ਉੱਚ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਟੈਕਸ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ।[10] ਇਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ, ਕੀ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਨਹੀਂ, ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਡੀਈਆਈ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।[11]

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ DEI ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਕੋਣ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਆਮ K-12 ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮੰਨਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਸਟਾਫ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।[ਹਵਾਲਾ ਲੋੜੀਂਦਾ] ਨਿਮਨ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇਕੁਇਟੀ ਦੇ ਇਸ ਲੈਂਸ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਕਰਨਾ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਦੇਖੀ ਜਾ ਚੁੱਕੀ ਹੈ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ: ਵਿਭਿੰਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਅਤੇ ਸੰਭਾਲ। ਜਮਹੂਰੀ ਝੁਕਾਅ ਵਾਲੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ, ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ DEI ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਅਹੁਦੇ ਵੀ ਬਣਾਏ ਹਨ।[ਹਵਾਲਾ ਲੋੜੀਂਦਾ] ਸਮਾਜਿਕ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰੋਤਾਂ ਅਤੇ ਸਟਾਫ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗੀ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨਾਲ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਮੌਜੂਦ ਹਨ।[12][13]

ਦਵਾਈ ਵਿੱਚ ਸੋਧੋ

ਦਵਾਈ ਅਤੇ ਇਲਾਜ ਵਿੱਚ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਮੈਡੀਕਲ ਜਗਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਕਦਮ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਦਵਾਈਆਂ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਖੇਤਰ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਫੈਦ, ਪੁਰਸ਼, ਸਿਸਜੈਂਡਰ ਅਤੇ ਸਿੱਧਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਭਿੰਨ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੇ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਦੂਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਹੈ।[5] ਹੋਰ ਤਾਜ਼ਾ ਖੋਜਾਂ 'ਤੇ, ਇਹ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਅਣਚਾਹੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਅੰਤਰਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਅਢੁਕਵੇਂ ਇਲਾਜ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। DEI ਦਵਾਈ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਵਿਭਿੰਨ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਰੀਰਕ ਮਤਭੇਦ ਗਲਤ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਮੈਡੀਕਲ ਸਟਾਫ ਦੇ ਨਾਲ ਆਦਰਸ਼ ਗੱਲਬਾਤ ਤੋਂ ਘੱਟ ਹਨ। ਇਹ ਵੀ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਵਧੇਰੇ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਖੋਜ ਟੀਮਾਂ ਅਤੇ ਰੋਗੀ ਸਬੰਧਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।[6] ਮੌਜੂਦਾ ਗਲੋਬਲ ਹੈਲਥ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ DEI ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਸਿਹਤ ਦੇ ਜਗੀਰੂ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਨਾ ਹੋਣ ਲਈ ਆਲੋਚਨਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ।[14]

ਜਦੋਂ ਕਿ DEI ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਮਨੁੱਖ ਤੋਂ ਮਨੁੱਖੀ ਇਲਾਜ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਵਿੱਚ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ (AI) ਦਾ ਵਾਧਾ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ ਪੱਖਪਾਤ ਅਤੇ ਇਕੁਇਟੀ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਉਠਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਸਕੋਪਿੰਗ ਸਮੀਖਿਆ ਨੇ 15 ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ 18 ਇਕੁਇਟੀ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਉਹਨਾਂ ਤੋਂ ਲਾਭ ਲੈਣ ਦੇ ਇਰਾਦੇ ਨਾਲ ਆਬਾਦੀ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।[15]

ਮਾਲੀਆ ਸੋਧੋ

2003 ਦੇ ਅੰਦਾਜ਼ੇ ਅਨੁਸਾਰ[ਹਵਾਲਾ ਲੋੜੀਂਦਾ]ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ 'ਤੇ ਸਾਲਾਨਾ $8 ਬਿਲੀਅਨ ਖਰਚ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। <i id="mwUA">ਨਿਊਯਾਰਕ</i> ਮੈਗਜ਼ੀਨ ਨੇ 2021 ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਮਈ 2020 ਵਿੱਚ ਜਾਰਜ ਫਲਾਇਡ ਦੀ ਹੱਤਿਆ ਤੋਂ ਬਾਅਦ "ਕਾਰੋਬਾਰ ਖਗੋਲੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਡਾ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ"[16]

ਹਵਾਲੇ ਸੋਧੋ

  1. ↑ "DEI Definitin & Meaning Dictionary.com" (in ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ). Retrieved 2022-11-20.
  2. ↑ "Seven Steps to Successful DEI Training". ASAE (in ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ). Retrieved 2022-03-23.
  3. ↑ "Diversity, Equity, and Inclusion – A Professional Development Offering of the eXtension Foundation Impact Collaborative". dei.extension.org. Archived from the original on 2022-03-25. Retrieved 2022-03-23.
  4. ↑ "Diversity, Equity & Inclusion". Code for America (in ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ (ਅਮਰੀਕੀ)). Retrieved 2022-03-23.
  5. ↑ 5.0 5.1 Grubbs, Vanessa (2020-07-23). "Diversity, Equity, and Inclusion That Matter". New England Journal of Medicine. 383 (4): e25. doi:10.1056/NEJMpv2022639. PMID 32649073.
  6. ↑ 6.0 6.1 Rosenkranz, Kari M.; Arora, Tania K.; Termuhlen, Paula M.; Stain, Steven C.; Misra, Subhasis; Dent, Daniel; Nfonsam, Valentine (July 2021). "Diversity, Equity and Inclusion in Medicine: Why It Matters and How do We Achieve It?". Journal of Surgical Education. 78 (4): 1058–1065. doi:10.1016/j.jsurg.2020.11.013. PMID 33279427.
  7. ↑ Stahl, Ashley. "3 Benefits Of Diversity In The Workplace". Forbes.{{cite web}}: CS1 maint: url-status (link)
  8. ↑ "Seven Steps to Successful DEI Training". ASAE (in ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ). Retrieved 2022-03-19.
  9. ↑ Gill, Gurwinder Kaur; McNally, Mary Jane; Berman, Vin (2018-08-16). "Effective diversity, equity, and inclusion practices". Healthcare Management Forum. 31 (5): 196–199. doi:10.1177/0840470418773785. PMID 30114938.
  10. ↑ Harris-Hasan, Alandra (9 October 2014). "What Is Really Going On: Black Graduate Students in Higher Education". Diverse Issues in Higher Education. 31 (18): 58.
  11. ↑ Claeys-Kulik, Anna-Lena; Jørgensen, Thomas Ekman; Stöber, Henriette (November 2019). Diversity, Equity and Inclusion in European Higher Education Institutions: Results from the INVITED Project. European University Association. ਫਰਮਾ:ERIC.
  12. ↑ Ph.D, Jay P. Greene. "Equity Elementary: "Diversity, Equity, and Inclusion" Staff in Public Schools". The Heritage Foundation (in ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ). Retrieved 2022-03-23.
  13. ↑ Keshri, Vikash Ranjan; Bhaumik, Soumyadeep (September 2022). "The feudal structure of global health and its implications for decolonisation". BMJ Global Health. 7 (9): e010603. doi:10.1136/bmjgh-2022-010603. PMC 9516156. PMID 36167407.
  14. ↑ Keshri, Vikash Ranjan; Bhaumik, Soumyadeep (September 2022). "The feudal structure of global health and its implications for decolonisation". BMJ Global Health. 7 (9): e010603. doi:10.1136/bmjgh-2022-010603. PMC 9516156. PMID 36167407.
  15. ↑ Berdahl, Carl Thomas; Baker, Lawrence; Mann, Sean; Osoba, Osonde; Girosi, Federico (2023-02-07). "Strategies to Improve the Impact of Artificial Intelligence on Health Equity: Scoping Review". JMIR AI (in ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ). 2: e42936. doi:10.2196/42936. ISSN 2817-1705.{{cite journal}}: CS1 maint: unflagged free DOI (link)
  16. ↑ Read, Bridget (26 May 2021). "Inside the Booming Diversity-Equity-and-Inclusion Industrial Complex". The Cut (in ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ (ਅਮਰੀਕੀ)). Retrieved 21 September 2022.
"https://pa.wikipedia.org/w/index.php?title=ਵਿਭਿੰਨਤਾ,_ਇਕੁਇਟੀ,_ਅਤੇ_ਸਮਾਵੇਸ਼&oldid=743159" ਤੋਂ ਲਿਆ